～主体的・対話的で深い学びを目ざして～
〈教育情報誌 学びのチカラ e-na!! vol.3 2022年９月号より〉
東京都足立区立栗島小学校主任教諭 山田 梨沙（やまだ りさ）
はじめに
昭和33年の学習指導要領の改訂で国語科の中に「書写」が位置づけられ、「毛筆による書写の学習は書くことの指導の一環として行うものであるから、その学習によって文字の筆順や字形をよく記憶するのに役立ち、文字や文を硬筆で書写することにも正しく、美しく書けるようにすることがたいせつである。」と記されました。「書写」の学習は・・・
