道徳科の授業における「体験的な活動」については、今やさまざまな提案がされています。研究者によって枠組みが微妙に違っていたり、捉え方が違っていたりするようですが、私としては、インカルケーション（子どもたちにとって必要な道徳的価値を教えこむスタイル）的ではない指導方法には、なんらかの体験的な活動が含まれていると捉えています。道徳が教科になり、文科省も多様な指導方法の取り入れを求めるようになったので、実践がとてもやりやすくなりました。
ただ、いつも引っかかっているのが・・・